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初等教育科
初等教育科
Department of Childhood Education
入学試験情報
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小学校・幼稚園コース
小学校教諭二種免許状
幼稚園教諭二種免許状
司書
司書教諭
レクリエーションインストラクター
社会福祉主事(任用資格)※
保育・幼稚園コース
保育士(保母)
幼稚園教論二種免許状
司書
レクリエーションインストラクター
社会福祉主事(任用資格)※
※社会福祉主事(任用資格)
この資格は所定の科目単位を修めれば取得できますが、これは福祉事務所などに採用された場合にのみその資格が有効となるものです。
免許･資格
保育・教育・福祉をひとつの輪に
人格が形成されるうえで、一番大切な時期が乳幼児期です。
初等教育科は、幼児期の教育に携わるエキスパートを育てることを目的にしています。
子どもの成長にかかわるとともに、子育てに不安を持つ家庭支援にも貢献できる人材を養成します。
大きな実績をあげる幼児・児童教育
本科は1953年（昭和28年）に、まず保育専門学院としてスタートしました。その後、幼稚園科、初等教育科と次々に発展し、1981年（昭和56年）には幼児・児童教育研究センターを附属施設として開設するなど、西日本における幼児・児童教育のリーダーとして大きな実績を上げてきました。
1989年（平成元年）には新たに、高齢化社会に備え、介護福祉の専門家を養成するために専攻科福祉専攻をスタートさせました。また、1996年（平成８年）には、２年制の専攻科初等教育専攻を開設し、多様化する教員養成のニーズに対応し、子どもの視点にたった小学校教員の養成に全力を注いでいます。現在、保育士・幼稚園教諭・小学校教諭・介護福祉士養成の総合的な教育機関としての大きな使命を果たしています。
自己表現力と感性を育む人間教育
家族以外で初めて、幼児が触れる大人が保育士や教師です。幼児・児童にとって、保育士や先生は最も身近で必要なものです。子どもの世界では、毎日が冒険です。それに対応し、指導していくには、知識だけでは勤まりません。一般教育・専門教育を通じて知識を学ぶと同時に、「せんせい」と呼ばれるにふさわしい、豊かな感性を備えた人間性が求められます。そこで、学生は子どもの発達や心理をはじめ、教育の全般にわたって理論的に学ぶほか、子どもとかかわる自分を見つめ、子どもの視点にたって、子どもの心を感じとることを学びます。音楽や美術の分野では自分の感性をどう表現していくかという、自己表現の技術を身につけます。
音楽では、「バイエル」や「弾き歌い」を中心とした個人レッスンと、ML（ミュージックレッスンシステム）を使用した簡易伴奏中心の集団レッスンの組合せによってピアノの演奏技術を高めます。
図画工作や造形では、海岸で漂着物を拾ってインスタレーションを試みたり、あるいは凧を作る、揚げる、そして改良を加えるなど体験をとおしての造形活動を楽しみます。他にも紙による造形、色彩の基礎的知識、木工技術や保育室などの壁面構成にいたるまで、幅広く演習していきます。
2002年度のカリキュラム改正により総合演習、表現援助技術など、領域にとらわれない科目も加え、実践的でかつ現場に生かせる内容をとり入れています。
特色ある研究会活動
それぞれの教員が自分の得意分野で研究会を持っている。単位とは関係なく、学生が自ら選んで活動する。机上の学習だけでなく、教員を中心に自分たちの考えた活動を実施することにより、人間として保育者・教員として育っていく。
「研究会」
幼児体育研究会、ごっこ研究会、手作りおもちゃ研究会、保育研究会、児童福祉研究会、パネッ子研究会、健康リラックス研究会、アイルランド研究会、和輪話研究会、パソコン研究会など
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